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從《危險心靈》談起
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幾個禮拜前偶然間轉到公視，看到了《危險心靈》，又一個《女王的教室》，一開始的感覺就很不舒服可是卻忍不住看下去，因為對我而言這個故事過分真實，裡面的角色非常熟悉。看到一半就不敢繼續了。可是那個衝擊還停留在心理久久不散。
國中時，媽媽是隔壁班的導師，而我念的就是所謂的人情班，所以總要承受來自老師同學特別關愛的眼神。我們班的老師每個都像是詹老師或阿久津一樣，升學紀錄卓越，以學生成績為己任，很優秀認真的好老師。
可惜的是，當時年紀小，我又天生反骨，總是不愛背課文和公式（就算被罰站被打就是背不起來阿），每天都在”到底該不該當個好學生”的大哉問裡困擾萬分，總覺得除了唸書以外，應該還能做些什麼的。所以我沉溺在武俠小說，崇拜民運領袖，跟所謂B段班的學生混在一起，心底嚮往著勇於和訓導主任在中庭打架的男生，總之就是想跳開－教室、補習和課本。
這樣的青春，離快樂很遙遠，總在長輩們畫下的框框裡打轉的我，更想不到遙遠的未來會是什麼樣子。真的只要有張漂亮成績單就好了嗎？
想歸想，即便偶而遭逢亂流，我還算是跌跌撞撞的走上大家期望中的路，進了好學校、選了好科系、找到好工作，從結果來看我必須感謝我的父母老師同學，卻始終忘不了那些曾經被屏除在外的時刻：高中時因為(又)不想唸書逃到校刊社、大學時莫名其妙為了替同學爭取權益和老師頂嘴卻引來異樣的眼光，回台灣的第一份工作成為官僚背後陰謀鬥爭的犧牲者...。正因為感同身受，好不容易成長為”正常的大人”的我，真的好想跳出來說句話。
我不清楚教改造成的問題也不想爭論誰對誰錯，和所有造成戰爭衝突歧視的故事都一樣，不管是在學校、醫院、辦公室，也不管你的年齡學歷專業宗教，其實《危險心靈》的故事回歸到原點，就是因為無知和自我的私慾，把人分類畫界、屏除甚至迫害異己的事實：於是，老師處罰不受教的學生、學生藉由絕食抗爭影響媒體、醫生選擇病人、異性戀鞭笞同性戀......。分類很簡單阿，只要大家都同意學歷高比學歷低好，有伴侶比沒伴侶好，所謂的價值有了依歸，就非黑即白便於管理，然而在我們為自己或為他人”選擇”的同時，卻往往忘記問一個單純的問題：”這是否是真正的快樂呢？
當年只要再勇敢一點，我就會可能走上小傑的路。而今，在康莊大道上的我，好想知道國小時那個輕度學習障礙但畫圖超棒的男孩、高中時那個沉默寡言卻頭戴布條出現在核四抗爭現場的學妹，現在在哪裡在幹麼？
僅以侯文詠在《危險心靈》書中的一段話作為總結。想像，天堂是存在的：
...只要純潔與真誠的心靈存在，我們之間就會有更多的呼應：知識呼應著好奇，熱情呼應著求知，信任呼應著敬重。...
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